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教育技術團隊融學術研究、政策建議和教育實踐三位一體,大規模推動教育教學改革

发布日期:2017-04-07 17:23:49         浏览次数:

清華教研院的教育技術團隊聚焦于信息技術促進高等教育和職業教育變革,通過政策研究和技術成果轉化兩個方面大規模推動了我國信息化的教育教學改革。在政策建議方面,接受教育部相關部門委托,自20122月牽頭組織國內不同學科背景的專家和職業院校管理者編制《職業院校數字校園建設規範》。通過近三年的研究與實踐,教育部于2015115日正式發布該項規範(教職成函[2015]1號文件),成爲數字校園方面第一部相關標准。爲了落實該項規範,教育部于20151228日啓動“全國職業院校數字校園建設實驗校”項目,我院程建鋼教授和韓錫斌副院長牽頭成立了該項目評審與指導專家組,負責“十三五”期間遴選並指導300所“實驗校”的建設,首批129所院校已經于201512月通過評審。201411月承擔教育部“十三五”職業教育信息化戰略規劃研究項目(編號:2014XX10),邀請國內外50余位教育技術和職業教育的專家和20余位職業院校管理者參與,梳理了過去十多年職業教育信息化國內外研究與實踐的成果,構建出該領域的研究框架,提出核心研究問題和今後的發展方面與政策建議,撰寫了1份總報告和45份子報告,組建了一支複合型的研究“聯合艦隊”。專家的深度投入奠定了研究的理論基礎,職業院校領導、管理人員和教師的積極參與,使得本項目的研究和政策建議更加緊密聯系實踐。這種集“學術探索、職教實踐和政策建議”三位一體的行動範式,成爲進一步踐行信息技術促進職業教育教學變革的有效途徑。

在技術成果轉化方面,該團隊的“網絡教學綜合平台”獲得6項計算機軟件著作權,共計在440多所院校應用,受益師生達1200萬人,2012年至2015年期間有200多所院校應用,大規模推動了信息化教育教學改革。該項成果于20143月通過教育部組織的科學技術成果鑒定,結論爲在技術和應用上達到國內領先、國際先進水平,增強了該領域國産自主版權軟件的主導地位。