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“连续的成长 贯通的教育”:第一届富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版Ed.D论坛顺利召开

Time:2019-01-21 09:50:01

2019年1月12日下午,第一届富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版Ed.D论坛在清華大學主楼接待厅顺利召开。清華大學校长助理、副教务长、教务处处长彭刚,北京市教委副主任李奕,首都师范大学副校长杨志成,北京小学校长李明新,天津大学教育学院院长闫广芬,华东师范大学教育学部教授刘莉莉,中国教育科學研究院研究员王素,北京大学教育学院副教授杨钋,富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版常务副院长石中英,副教授李锋亮和王传毅出席论坛。来自富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版的老师与同学,“校长国培计划”-卓越校长领航工程中小学名校长领航班的学员,兄弟高校的老师与同学以及全国各地关注教育事业发展的同仁共200余人参与了这场学术盛宴。

論壇現場

彭剛致歡迎辭。他回顧了清華大學創辦Ed.D培養項目的曆史,並指出清華大學的Ed.D項目要體現貫通連接的教育理念,並希望富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版的Ed.D同學們能夠秉承清華人家國天下的情懷,有敢爲人先的勇氣,有腳踏實地的堅持,要在各自的領域中爲中國教育事業的發展做出應有的貢獻。

彭剛致辭

在論壇主題報告環節,分別由楊志成和王傳毅主持。

楊志成(左)和王傳毅(右)主持

2017級Ed.D李曉麗作題爲“目前我國高中階段五大國際課程對比分析”的報告。她從國際學校與國際課程、五大國際課程及對比、國際課程的“三化”之路這三個方面詳細解讀了我國高中階段的國際課程,並從課程年限、課程門類、考核方式、考試時間及次數、申請認可度、代表學校及總體評價六個維度對五大國際課程進行對比分析。她認爲,對國際教育在選課制度、升學指導及職業生涯測評與規劃等方面的研究能夠對我國的基礎教育有所參考;而針對國際課程可能造成的弊端,應該從課程融合的角度去解決與實踐,力求實現國際教育的多元化、規範化與本土化。

李曉麗作主題演講

2018級Ed.D劉豔萍以“重構課程,服務學生,貫通發展——以十一學校一分校課程實踐爲例”爲主題,分享了十一學校一分校在課程重構方面的創新改革。她指出我國中小學的課程仍存在束縛于教室、偏重于講授等問題,教育必須面向個體成長,尊重學生的認知特點與需求差異。十一學校一分校從理論支撐、實踐參考和政策依據三個方面,圍繞人的成長三大主線進行了1-9年級的課程重構,始終秉持“貫通”育人的理念,通過“低段綜合、高段選擇、九年一貫”的課程設計讓孩子們身心舒展地行走在自我成長的道路上。

劉豔萍作主題演講

2012级Ed.D聂晶作主题为“北京市‘初中生开放性科学实践活动’政策及学校实施研究”的报告。她的研究主要集中在三个问题:1.开放性科学实践活动的内涵是什么 2.开放性科学实践活动的政策內容及实施过程如何 3.开放性科学实践研究活动政策实施中的问题及对策。在研究过程中,她采用了定性研究与定量研究相结合的研究方法,从市级与校级两个维度进行了统筹政策的整体分析。通过对收集数据的统计分析,总结出市级校级政策统筹对学生学习方式、学习心理、教师教学方式、校长管理方式等方面产生的影响。在研究的最后,她对政策持续实施提出了建议与展望。

聶晶作主題演講

2017級Ed.D張立遷分享了主題爲“‘高看’基礎教育與高等教育銜接問題”的報告,研究中提到的“高看”表示的是研究視角集中在“高等教育工作”、參與研究的訪談對象爲“高校大一學生”、研究過程中注重“高度視角”與“高標准研究”。他的研究共選取31位高校大一學生,針對“高中與大學教育銜接問題的看法,了解大一新生是否適應大學”爲主題,完成訪談調查。通過對訪談結果的分析,發現目前基礎教育與高等教育銜接處存在的問題主要表現在生活學習節奏、育人理念及定位、教育系統、教育活動要素這四個方面。針對問題,研究最後提出四條對策建議:遵從身心成長規律,實施多元綜合評價;明確育人理念及定位,向教育銜接功能範式轉型;實現機制貫通和制度整合;加強教育活動要素的統一整合。

張立遷作主題演講

李奕從消費與供給的角度點評了四位發言人的報告。他指出連續教育意味著教育者連續的供給,李曉麗的報告實際是國際教育供給的問題,未來中國的孩子要讓他們在國際的坐標系當中找尋自己的位置。因此,我們的教育應當在構建人類命運共同體這樣一個大的格局下幫助學生找到自己的成長空間和生活的狀態。劉豔萍和聶晶的報告是在試圖打通微觀的供給和中觀的供給,她們發現給孩子的教育供給不能僵化的死守在課堂、課本和教材上。張立遷的報告提醒我們應關注基礎教育到高等教育貫通和連續的消費培養過程中爲什麽會出現陡差,教育者們在探討問題的時候,需要保持一種連續貫通的想法。

李奕點評

李明新表示,贯通教育不但要解决成长的连续问题,更重要的是解决持续发展的问题。任何一段教育都要有“瞻前顾后”的意识。他总结道,各位研究者在研究的最后思考、讨论与分析的时候,应该对“连续的成长 贯通的教育”这个问题做更加更深入的思考。同时,研究的文化价值是指向育人为本和根植本土的,因此所有的问题都要努力建设有中国特色的现代教育。 

李明新點評

刘莉莉总结了她对于各位研究者汇报內容的理解,并将这四场发言的內容“连通”了起来,认为发言连通了基础教育到高等教育、连通了校内和校外的教育、连通了不同学科的教育、还连通了中外的教育。

劉莉莉點評

李鋒亮對李曉麗和聶晶的發言提出了具體的建議。他建議李曉麗對問題進行實證分析,並給出一些有操作性的具體建議。對于聶晶的研究,他表示需要多方面考慮實證證據,不僅從好的方面找證據,也要去思考政策可能造成的不利方面。

李鋒亮點評

2012級Ed.D汪潇潇作題爲“混合式教學效果探究——基于清華大學的實證分析”的主題報告。她首先介紹了清華混合式教學的發展曆史。清華大學從2013年推出“學堂在線”開始,截至目前推出了250門左右的慕課,隨著相關工作的推進,清華大學在積極探求混合式教學,爭取把線上線下教育深度融合,推動一種真正的教學理念、教學方法、教學技術、教學方式、教學模式的變革。接著,她圍繞“哪些因素影響混合式教學學生滿意度”“因素的影響效應和大小和路徑如何”這兩個問題進行了實證分析。實證結果顯示:1.交互程度對混合式教學滿意度的總影響效應值最大;2.個體特征對滿意度無直接影響,但通過交互程度和學習成就對滿意度産生了較大的正向影響效應;3.學習環境通過交互程度對學習成就和滿意度有顯著的正向作用;4.學習成就對滿意度的總影響效應值相對較小,但發揮了重要中介作用。

汪潇潇作主題報告

2016級Ed.D李祎分享了主題爲“基于CiteSpace的地方高校學科建設研究分析”的報告,該研究從背景、問題、文獻、設計、發現、結論六個方面出發,選取《清華大學教育研究》等22種期刊731篇學科建設相關文獻,運用CiteSpace進行知識圖譜繪制,發現我國高校學科建設研究可分爲六個前沿類別,七個知識基礎。通過該研究,得出以下三個結論:學科建設研究主題具有制度政策相關性;學科建設研究側重理論思辨,缺少實證研究;學科建設研究對象相對穩定、研究視角持續豐富。基于文獻分析,他提出學者們應在多視角下結合制度研究對學科建設進行實踐探索。

李祎作主題報告

2013級Ed.D楊琬作題爲“高等體育院校本科生綜合素質測評與學習成績相關性的實證研究”的報告。他認爲大學生綜合素質測評作爲一種學生評價制度,已經成爲大學生評獎評優及畢業就業的重要依據和參照,如何建立符合體育院校本科生的綜合素質測評工作體系、完善測評方法就顯得至關重要。該研究依據篩選理論,使用調查數據實證分析了體育院校學生綜合素質測評與學習成績的相關性。實證結果表明,在控制了其他因素後,學生學習成績、所學專業及所在院系對學生綜合素質測評成績有顯著的影響。

楊琬作主題報告

2016級Ed.D杜若作題爲“互聯網+時代面向在職成人學生的網絡課程建設”的主題報告。她指出在職成人學生具有獨立、個性、學習時間靈活並且學習目的明確等特點,因此需要有針對性地進行網絡課程建設,讓網上的學習真的發生。該研究認爲必須堅持以學生爲中心,強調“有支持的學習”,讓學生時刻在引導下進行學習。該研究通過“在線學習平台數據”、“教師和學生問卷的數據”、“專家的評價數據”三個數據集對上述網絡課程建設的想法進行了驗證,發現學生滿意度得到了大幅度的提升。

杜若作主題報告

石中英分别给四位Ed.D学员的研究提出了改进意见。汪潇潇的报告需要在研究的框架上做更加严谨的讨论;李袆的研究要加强理论分析,包括文献本身的理论讨论,更要加强批判性反思;杨琬研究中的建议部分与实证研究內容之间的逻辑应该进一步加强;杜若在研究中还应该关注在职成人学生学习的特点,而不仅仅是在职成人的特点,要抓住“学习”这个关键词。随后,石中英对这四位发言人的研究进展表示了祝贺,认为他们的选题都非常契合教育博士的培养目标,研究方法规范而且多样化,得出了非常有意思的结论。

石中英點評

闫廣芬總結這四位發言人的報告認爲:一是都做到了“走進去”,走進研究中去。選題都是源于自己工作的實踐,也帶有自己的思考。二是做到了“跳出來”。做研究的目的不是爲了研究而研究,而是最後形成一種思想,或者說形成指導今後工作的思想。三是做到了“創新”。走進去—跳出來—到創新,最後呈現出來的就是一個創新的研究成果,這種創新成果就是理論和實踐密切的結合。

闫光芬點評

王素點評時給出了若幹研究建議:其一,目前我們正處在新技術變革的時代、教育大變革的時代,隨之而來的就是培養目標的變化。在進行數據分析的時候,要加強對于大的宏觀背景和理論框架的考量。其二,在進行研究時需要重視國際對比研究。其三,技術促進了教育的發展,但也存在技術的過度使用問題。研究的時候不能唯技術論。

王素點評

楊钋在點評中認爲四位發言人的研究非常好地把嚴謹的學風貫徹到了自己負責的工作當中,同時將學習到的研究方法在具體問題上進行了切實的應用。她還指出,在Ed.D培養中可以汲取北京大學等高校的探索性做法,共同做出更高質量、更具特色的教育博士項目。

楊钋點評

論壇最後,石中英代表富二代视频官网_f2富二代视频在线观看_富二代视频下载最新版進行了總結發言。他認爲今天的論壇開了一個好頭,希望Ed.D論壇能夠成爲清華大學Ed.D項目的一個品牌,並持續擴大影響力,使之成爲全國Ed.D的思想交流平台,使大家能夠不斷開闊自己的視野,提高自己的政策水平,增強對問題的敏感性,提高對教育改革創新的能力。同時,他呼籲教育界的同仁們一起努力,提高我們的創新能力和風險意識,通過我們的勇氣和智慧一起創造和見證偉大奇迹的誕生,見證中華民族偉大複興的到來。

石中英作總結發言